"Quem é esse educador? É todo aquele que se dispõe a ajudar na formação e o desenvolvimento físico, intelectual e ético de um ser humano... As funções do educador transcendem e ultrapassam as do professor." (Içami Tiba)
Olá!!!
Primeiramente, fiquei imensamente feliz com o convite feito por uma das coordenadoras, a Sidnéia, para planejar uma oficina para os professores do colégio, e depois com a participação ativa dos professores nesse encontro.
Para entender os medos que nossas crianças enfrentam e como lidar com eles, primeiro falamos dos nossos medos, através de contação de história, dinâmicas, leituras de textos, etc.
É importante perceber que temos um papel importante nesse sentido, de transmitir segurança aos nossos alunos. E como fazer isso? Abaixo vocês poderão conferir o material que preparei para o Encontro de Professores do Colégio Primeiro de Janeiro. Logo após se quiserem, podem deixar comentários ou sugestões, ficarei muito grata!
O PAPEL DO EDUCADOR
“A autoestima saudável reduz a
ansiedade. Aranhas, trovões, relâmpagos, ficar sozinho no escuro e muitas
coisas da nossa imaginação podem nos causar medo. Ouvir atentamente quais são
os medos do seu filho (aluno) poderá ajudá-lo a se sentir valorizado e
assegurar de que ele não se envergonhe por isso. Conversar com as crianças
sobre estes sentimentos ajuda a desenvolver a autoconfiança necessária para
adaptar-se a eles e perceber que, mesmo os sentimentos de maior medo, no final
passarão.”
Melbourne,
psicóloga infantil
Levar os
professores a uma sala escura e sob a luz de lanternas, contar a história do
livro "Quando sinto medo", de Trace Moroney.
Em
seguida pedir que façam desenhos com giz de cera em lixas representando o que os fazem
sentir medo. Depois numa roda de conversas pedir que falem sobre os seus
desenhos, como lidam com isso e como fazem para superar o seu medo.
Dinâmica: Transmitindo segurança
“Vai aqui este pedido aos professores,
pedido de alguém que sofre ao ver o rosto aflito das crianças: lembrem-se de
que vocês são pastores da alegria, e que a sua responsabilidade primeira é
definida por um rosto que lhes faz um pedido: Por favor, me ajude a ser
feliz...”.
RUBEM
ALVES
Em duplas, pedir que as professoras se
dividam em “educador” e “aluno”.
O “aluno” estará de olhos vendados e o
“educador” irá conduzi-lo durante um passeio pela sala.
O orientador verbalizará algumas
situações “assustadoras” e utilizará alguns objetos nesse momento, como: aranhas de plástico, tecido, etc., e o “educador” terá o papel de transmitir
segurança ao “aluno” durante esse percurso.
Após a dinâmica, deixar que falem
livremente sobre a experiência.
