PROJETO CARNAVAL

Olá queridos!

Parece cedo demais para o carnaval? Resolvi postar aqui algumas sugestões de atividades que encontrei na coleção Educação infantil, para que tenhamos tempo de nos preparar para essa festa tão animada.

OBJETIVOS:

• Demonstrar o Carnaval brasileiro como forma de expressão cultural.
• Resgatar o brincar e o cantar como forma de participação na festa carnavalesca.
• Desvincular o significado - principalmente pela mídia - de que o Carnaval é sinônimo de sensualidade e bebedeira.
• Conhecer a história do Carnaval no Brasil e suas características.
• Conscientizar as crianças no sentido de que é preciso não confundir diversão com confusão.
• Desenvolver o gosto por poemas e músicas.
• Estimular o ritmo.
• Proporcionar liberdade de expressão.
• Desenvolver a criatividade e a imaginação.
• Trabalhar esquema corporal, lateralidade e psicomotricidade.
• Socializar.

1ª aula

• Inicie sondando conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema numa roda de conversas. Pergunte se gostam ou não de Carnaval, o que costumam fazer nesse período, se lembram da última comemoração. Oportunize para que todos se expressem.
• Num segundo momento, instigue a classe a lembrar palavras relacionadas ao Carnaval e liste todas elas num cartaz. A professora pode contribuir lançando novas e sondando se sabem seus significados. Registre o máximo de palavras possíveis. 
• Com a lista pronta, proponha que as crianças ilustrem as palavras utilizando recortes e colagens com materiais diversos. Fixe o cartaz na sala de aula.
• Como tarefa de casa, peça fotos de carnavais anteriores da criança e de sua família.

2ª aula

• Novamente numa roda de conversas, explore as fotos que as crianças trouxeram de casa, comentando seus detalhes e oportunizando que cada um fale um pouco a respeito de sua história. Se possível, faça fotocópias das fotos para montagem de um  mural e devolva as originais aos responsáveis. O mural pode conter as fotos e as falas mais marcantes dos alunos durante as conversas.
• Em um segundo momento, sonde se conhecem alguma música carnavalesca e, após ouvir as crianças, incentive a classe a conhecer algumas marchinhas tradicionais. Para que prestem atenção na atividade, proponha brincadeiras como: estátua, repetir o refrão batendo palmas, cantar dançando e passando por baixo de cordas ou rodando bambolês, batata quente - quando a música parar devem falar alguma coisa sobre o tema ou lançar uma pergunta, quando a música parar devem tocar em algo estipulado como: uma cor, um objeto, etc.
• Apresente, também, canções carnavalescas atuais como: samba enredo, axé, frevo e forró. (Gostaria de fazer uma observação em relação as canções. Acho importante sempre observar o conteúdo das letras antes de apresentar às crianças). Em seguida, converse sobre as diferenças de ritmos e melodias.

3ª aula

• Conte a história do Carnaval e apresente pequenos vídeos de carnavais nas  diferentes regiões brasileiras. Permita que os alunos teçam comentários e façam comparações.
• Sonde qual tipo de comemoração é o preferido da classe e comente e pesquise a respeito da comemoração típica da região onde vivem.
• Finalize registrando por meio de desenho e escrita tudo que foi conversado e assistido.

4ª aula

• Confeccione máscaras e adereços carnavalescos com as crianças. Com as máscaras e adereços prontos, oportunize dramatizações improvisadas, desenvolvendo um interessante jogo simbólico. A professora deve participar para auxiliar a criação da história.
• Registre por escrito a história dramatizada criando o texto coletivo da classe.

5ª aula

• Como culminância, realize um baile bem animado na escola, com todos fantasiados, confete, serpentina, desfile de fantasias e brincadeiras. Cada turma pode apresentar sua música ou marchinha preferida numa pequena coreografia previamente ensaiada. Filme e fotografe tudo para os responsáveis assistirem posteriormente.

IMPORTANTE

• Respeite sempre as curiosidades, necessidades, interesses e idéias das crianças.
• Valorize a livre expressão.
• Desenvolva a oralidade e amplie ao máximo o vocabulário dos alunos.
• Adapte as atividades e realidade e faixa-etária de sua turma.

"O brincar funciona para a criança como o fantasiar e o refletir. A brincadeira é uma forma essencial de comunicação."

Tenha um feliz dia!

Adaptação

A adaptação é um período de aprendizagem. Família, escola e crianças descobrem sobre convívio, segurança, ritmos e exploração de novos ambientes, entre tantas outras coisas (Revista Nova Escola). Pensando nisso estou postando algumas dicas para uma boa adaptação, retirada da coleção Educação Infantil.

Dicas para uma boa adaptação

Conquistar a confiança da criança com afeto e observar bem o seu comportamento.

Analisar a bagagem cultural que a criança traz, aproveitando as suas experiências, e a partir daí realizar o trabalho pedagógico.

Desenvolver um relacionamento afetivo e saudável entre as crianças.

Procurar conhecer a realidade de cada família e da comunidade a qual estão inseridos.

Ajudar a criança a refletir sobre seus sentimentos revelados nas ações que apresentar.

Permitir que a criança confronte a sua realidade com outras para que venha a ter um espírito crítico e uma visão mais ampla do mundo.

Ouvir a todos atentamente oportunizando a criança a se expressar.

Respeitar o ritmo de desenvolvimento da criança, considerando que as etapas evolutivas são alcançadas em momentos diferentes.

Trabalhar em rodas de conversas e em grupos para melhor entrosamento das crianças.

Estabelecer com a criança uma relação de confiança mútua, acreditando na sua possibilidade de desenvolvimento, prometendo assim o seu autoconceito positivo.

(e que devem ser repassadas em comunicado interno)

• Quando deixar a criança na escola, não sair escondido para evitar o choro. converse sempre claramente, falando a verdade, deixando a criança tranquila que voltará para casa no horário de saída.
• O choro não é a única manifestação na separação. A criança pode apresentar falta de apetite, insônia, vômito, diarréia, febre... Não desista no primeiro obstáculo, continue tentando e mostrando o lado bom desse novo momento de sua vida.
• Quando for buscar a criança, ela pode chorar como desabafo das tensões desse período de adaptação. Não se intimide com isso, pois certamente ela aproveitou sua estada na escola.
• É importante que os pais entendam esse processo como busca de autonomia e inicio da conquista da criança.
• Se os pais constatarem realmente um olhar triste na criança, que abarque todo o seu estado geral, deve conversar com a professora procurando confiar nela. A professora é uma pessoa fundamental na vida da criança e os pais deverão estimular seu filho, quando ele estiver com medo, e mostrar-se o mais confiante possível.
• Nunca caçoe ou deixe alguém caçoar dos temores da criança. Sabendo que eles desaparecerão por si só quando ela tiver experiência bastante para enfrentar as vicissitudes da vida.

O professor deverá ficar atento ao sentir que o processo de adaptação é algo que a criança faz, é algo seu, algo próprio que tem que elaborar, é uma conquista, um processo pessoal e voluntário. Por isso, o tempo deverá ser aceito e respeitado levando se em conta o ritmo de cada criança.

Algumas atitudes devem ser tomadas na hora de receber os alunos na escola para que eles se sintam seguros no novo ambiente. Isso pode ser feito de várias formas: por meio de atividades lúdicas, brincadeiras e apresentações. Dessa forma, é importante: 

• Apresentação das crianças usando atividades lúdicas, práticas e dinâmicas.
• Levar as crianças para conhecer as dependências da escola, mostrando os perigos existentes e valorizando o que há de bom e interessante para elas.
• Contar histórias curtas co fundo moral, de forma lúdica e dramatizada.
• Cantar músicas variadas para que possam formar hábitos de rotina.
• Decorar a sala juntamente com as crianças valorizando suas produções.
• Realizar atividades em diferentes locais da escola. Ao ar livre, por exemplo.
• Com a classe, registrar os combinados da turma - que são regras de convivência.
• A criança quando ingressa na escola está cheia de dúvidas, fantasias e medos. Por meio da ação e de diferentes atividades que encorajam a criança em sua fase inicial, ela alcançará uma ótima adaptação. lembrando-se sempre de que no período de adaptação, mais do que nunca, a criança deverá sentir-se acolhida e amada.

         Adaptar-se é abrir a porta para o novo, que envolve mudança e mudança envolve desarrumação, permissão para que trocas sejam feitas e organização para conviver com as novidades. Para que o processo de adaptação seja notável, é necessário permitir e aceitar a angústia e ansiedade de todas as partes envolvidas. 

Fonte: Coleção Educação Infantil - Ano V - nº33

Aqui vocês poderão também ver algumas dicas de uma boa adaptação, como a confecção de um álbum de fotos, por exemplo, que farei com a minha turminha. Achei uma ídéia muito boa!

 http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/0-a-3-anos/adaptacao-bem-feita-449821.shtml

Espero que ajude!

Tenha um feliz dia!